放假前有通知，“经研究，决定开展2019年暑期在职教师有偿补课专项检查活动”；放假中，有通报，“某某地方，两名在职教师因有偿补课被查处”；网上也时不时有关于有偿补课的报道，“某地一在职教师有偿补课被通报！”甚至还有人在论坛里思考：“教师工资不低于公务员，能遏制有偿补课么？”

01、一个被忽略了的事实！

这些通知、通报、报道、思考，个人认为都没有什么问题。但是有一个问题他们都忽略了，我想提出来：

在补课问题上，大家都紧盯着老师不放，但真的只要抓好了老师这一环节，就能遏制补课现象了？我看很难。

• 1、老师不补课，还有培训机构补啊。家长把钱送给老师，心有不甘；但把钱送给培训机构，就一万个安心了？遏制教师有偿补课，无非是让培训机构盆满钵满，对于家长而言，付出的只会更多而已。
• 2、老师不想补了，但还有家长追着补啊！网上其实就有很多这样的新闻。老师迫于压力，不愿意补。家长就合伙凑钱，租场地、买教具，轮流放哨，为老师创造条件补。家长一请，你不补；二请，你不补；三请，你还不补？之后估计就要撕破脸皮了。

所以，补不补课，其实并不是老师补不补的问题，而是有没有补课市场的问题。一直让市场那么大，你却只狠抓老师这一头，有用么？这无非只是把老师祭出来，背个锅，消一消天下人的气而已。

02、回归初心：取消补课的原因是什么？是眼红老师赚钱，还是孩子负担过重。

取缔补课的初心我们应该搞清楚：

不是看老师“补课赚钱眼红”，与老师过不去，而是学生学业负担重，已经没有该有的快乐童年，我们想让学生幸福一点。

但就现在来看，取缔有偿补课成了对老师“补课赚钱”的一种报复性打击。

“不许有偿补课”的政策一落地，一众人围上来落井下石，觉得是个老师就肯定在补课，是个老师就道德品行败坏，是个老师都应该受到处罚。

这已经发展成了对一个“职业”的惯性歧视！

03、“上课不教下课教”？这是对老师最大的污蔑！

“人心中的偏见就像一座大山”，对老师有了偏见之后，为了证明自己的偏见是对的，于是很多人又会臆想出“老师上课不教下课教”的场景。觉得老师上课的时候偷懒，把本领都藏着当商品，奇货可居啊，在你补课掏钱的时候才肯倾囊相授。

因为这实在太符合小商品市场里大叔大妈小商小贩讨们价还价的场景了，太有代入感，因此在社会各界都很有市场，并动不动就被人引用来指责老师，还屡试不爽！

但这绝对是一个外行对老师最大的污蔑。

我目力所及的主课老师：

到了月考前、学期末，都是拼了命地要课，发了疯地求学生背、逼学生学，就差给这些学生跪地上磕头了，哪里还会有藏私的心？初三最后一学期，但凡能拿得到的“宝典”，老师都恨不得自己嚼烂了喂学生嘴里，还怕他们消化不良。实际情况只能是，老师给得太多，大部分学生普遍厌食，挑三拣四给你偶尔吃一点。弄得老师那个揪心啊！

老师的教育工作其实是最无私的。我们只会有“学生优秀我就开心”的心，绝不会有“会了徒弟饿死师父”的想法。

真要补课的学生，无法两种。一种是学习好，想开小灶，求上进的；一种是实在跟不上，家长想让老师给提一提的。但这两种，都是教学以外的事情，与老师上课教与不教，没有一点关系。

04、“头痛医脚”不可取，我们应该及早醒醒。

补课这个词，本身不应该是洪水猛兽。你孩子成绩不好了，老师把他放学留下来单独辅导一下，这其实就是一种补课。而补课之所以为人诟病，无非多了“有偿”两字。

无偿的补课，是人人欢迎的，觉得这是老师负责，却不会去想这是占了老师的课外时间；有偿补课是人人喊打的，觉得这是老师缺德，却不想各行各业哪一个不是多劳多得？

老师在课余时间，辛辛苦苦付出，让你的孩子多学一点、多拿一分，既不偷、也不抢，怎么就成一种恶劣行为了呢？这本身与理不通！

最为关键的是，你打击了老师，一时嘴爽，但取消补课的目的却没达到。你的孩子因此减负了么？轻松了么？假期里真的比原来有更多的自由时间了么？

所以，一切不以孩子的“幸福”，就盲目要求打击“教师有偿补课”的行为，都是兴奋、嫉妒冲昏了头脑的行为，是典型的“头痛医脚”，我们应该及早醒醒。

05、结语。

教师有偿补课人人喊打。你怎么打，这不是问题。但问题是，我们要透过现象、回归初心看问题：你打那么凶，真的达到目的了么？

从目前来看，禁止教师“有偿家教”：

1、没有减轻家长经济负担，家长仍在感叹，《月薪三万撑不起孩子的一个暑假》；

2、没有减轻学生负担，减少的补课时间，在培训班里仍要高价补回来；

打了半天，还是“头痛医脚”，并产生了消极影响：将矛盾单方面引向教师群体，让人们对老师产生了“惯性”歧视！

我们真该反思！

最后想说，君山不提倡教师要去“有偿家教”！也觉得打击“有偿家教”没有问题，但是，最为关键的是，我们不能打得火热，最后不但没有效果，还激起了人们对老师的厌恶情绪。这就真叫得不偿失啊！